SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA AMPLIAR A CAPACIDADE LEITORA

     

                    Avestruz -  Mário Prata

O filho de uma grande amiga pediu, de presente pelos seus dez anos, uma avestruz. Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era minha. Sim, porque foi aqui ao lado de casa, em Floripa, que o menino conheceu as avestruzes. Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo impressionou o garoto. Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruzes. E se entregavam em domicílio.

E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave. A avestruz foi um erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar a avestruz, deus devia estar muito cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado primeiro o corpo, que se assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quanto pesa uma avestruz? Entre 100 e 160 quilos, fui logo avisando a minha amiga. E a altura pode chegar a quase três metros. 2,7 para ser mais exato.

Mas eu estava falando da sua criação por Deus. Colocou um pescoço que não tem absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais ter estoque de asas no paraíso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até sabiamente para evitar que saíssem voando em bandos por aí assustando as demais aves normais.

Outra coisa que faltou foram dedos para os pés. Colocou apenas dois dedos em cada pé.

Sacanagem, Senhor!

Depois olhou para sua obra e não sabia se era uma ave ou um camelo. Tanto é que logo depois, Adão, dando os nomes a tudo que via pela frente, olhou para aquele ser meio abominável e disse: Struthio camelus australis. Que é o nome oficial da coisa. Acho que o struthio deve ser aquele pescoço fino em forma de salsicha.

Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais ao seu corpo. Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador que elas vivem até os setenta anos e se reproduzem plenamente até os quarenta, entrando depois na menopausa, não têm, portanto, TPM. Uma avestruz com TPM é perigosíssima!

Podem gerar de dez a trinta crias por ano, expliquei ao garoto, filho da minha amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele bando de avestruzes correndo pela sala do apartamento.

Ele insiste, quer que eu leve uma avestruz para ele de avião, no domingo. Não sabia mais o que fazer.

Foi quando descobri que elas comem o que encontram pela frente, inclusive pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo. máquina digital de fotografia, times inteiros de futebol de botão e, principalmente, chuteiras. E, se descuidar, um mouse de vez em quando cai bem.

Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o avestruz por cinco gaivotas e um urubu. Pedi para a minha amiga levar o garoto num psicólogo. Afinal, tenho mais o que fazer do que ser gigolô de avestruz.

PRATA, Mário. Avestruz. 5ª série/ 6º ano vol. 2

Caderno aluno p. 9

Caderno do Professor p. 18

Situação de Aprendizagem para ampliar a capacidade leitora

Publico alvo: 6º Ano- Ensino Fundamental II

      Antes da Leitura:

   ● Ativação de conhecimento de mundo;

   ● Checagem de hipóteses.

Passo 1: Levantar as seguintes questões:

● O que é um avestruz?

● Alguém já viu uma imagem ou tiveram contato real/ físico com um avestruz?

● Que gênero de texto, você acredita ser este?

Passo 2: Explicitação das expectativas de leitura a partir da análise dos índices anteriores.

● Em sua opinião, por que o garoto desistiu de ter um avestruz e se interessou por outros animais?

● Você sabe por que os animais têm nomes científicos?

Estratégias:

● Ativação de conhecimento de mundo; Antecipação ou predição; Checagem de hipóteses.

● Percepção das relações de intertextualidade;

Habilidades de leituras requeridas:

● Levantamento de conhecimento prévio do assunto.

● Explicitação das expectativas de leitura a partir da análise dos índices anteriores.

Prática fundamentada na teoria:

Recuperação do contexto de produção;

 Definição de finalidades e metas da atividade da leitura.

● Esse gênero pode ser considerado uma crônica? Por quê?

● Que elementos do texto que se refere a uma crônica?

 Localização de informações;

 Comparações de informações; Generalizações.

Pesquisa solicitada:

Ficha Técnica
Nome popular:
Nome científico:
Expectativa de vida:
Peso:
Altura:
Habitat natural:
Alimentação:

      Após a leitura:

Compreender conteúdos não explícitos que envolvam inferências e integração de segmentos do texto.

●Visita ao zoológico

●Pesquisa de vídeos no Youtube referentes a vida do Avestruz (no SAI).